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素养导向下小学数学能力评价理念与原则

张春莉

北京师范大学教育学部课程与教学研究院 中国教育学会小学数学教学专业委员会 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会 中国少数民族教育学会数学教育专业委员会

立足能力评价学生数学能力的发展水平是素养导向下数学教育评价改革尤其是测试和作业改革的趋势。教师要借助一定的测试工具或作业，结合构成小学生数学能力的不同要素，从多个维度观察学生的数学能力表现，分析教学过程，诊断教学得失，改进教学方法，以真正落实数学核心素养目标。学生所面对的考试常常以纸笔测试为主要形式，重点反映学生在知识技能上的进步和不足。
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【栏　目】 专栏_张春莉专栏
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年01期 第27-29页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2024年01期）

导出/参考文献
[1]张春莉，. 素养导向下小学数学能力评价理念与原则[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(01): 27-29.

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