| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于文本特征的整本书深度阅读策略探究——以《林教头风雪山神庙》中的“巧合”拓展为例 | 杨大忠 | 语文教学与研究 | 课堂教学 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 阅读教学高阶思维培养：由理解走向思辨——以《林教头风雪山神庙》教学为例 | 童志国 | 语文教学与研究 | 聚焦与思考 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 《林教头风雪山神庙》中的“隐喻”之妙 | 程海防 | 中学语文教学参考 | 综合·发展_教学随笔 | 2024年15期 | 0 | 0 | ||
| 小人物 大用意——也说《林教头风雪山神庙》中的李小二 | 张为勤 | 中学语文教学参考 | 对话·读写_文本智读 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 《林教头风雪山神庙》中隐喻色彩的深度剖析 | 张斯芹 | 中学语文 | 教材_文本解读 | 2024年27期 | 20 | 0 | ||
| 委曲求全 逼上梁山——《林教头风雪山神庙》林冲形象分析 | 王春梅 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年24期 | 23 | 0 | ||
| 基于学科素养的高中语文小说阅读教学——以《林教头风雪山神庙》教学为例 | 魏微丽 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年24期 | 22 | 0 | ||
| 高中语文小说教学中道具叙事的教学运用——以《林教头风雪山神庙》为例 | 李娟芳 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年21期 | 22 | 0 | ||
| 浅谈小说中“突发事件”的作用——以《祝福》及《林教头风雪山神庙》教学为例 | 翟晓冬 | 文渊·高中版 | 教育研究 | 2021年04期 | 702 | 0 |
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