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论高中物理作业布置中存在的问题及解决方法 陈颖 新潮电子 教育论坛 2023年08期 345 0
市政给排水管道布置的设计与技术探析 郎秀虎 文渊·中学版 理论研究 2020年12期 382 0
初中数学分层作业布置的实践途径研究 王兴懋 数学学习与研究 交流平台 2022年21期 488 0
初中物理课堂“每日一题”作业布置的实践研究 胡勇锋 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 493 0
创新布置英语作业提高学生的学习成绩 卢秋月 文渊·高中版 教育研究 2020年07期 475 0
小学语文课后作业布置策略 周林根 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 405 0
双减政策下初中语文教与学的思考和作业的布置 彭良泽 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年28期 516 0
新课程下农村小学数学家庭作业布置实践探究 王小清 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 459 0
双减政策下如何提升小学语文作业布置的实效性 胡纯 文渊·高中版 教育天地 2021年07期 433 0
高中物理前置作业布置方法的分析 王银霞 文渊·中学版 教育天地 2021年07期 453 0
浅谈小学英语分层教学中作业的布置 马旭兰 文渊·小学版 教育天地 2021年07期 441 0
初中物理分层作业在教学中的应用 吕福龙 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 513 0
七年级语文作业的布置与实效性提升思考 俞登贤 文渊·高中版 教育研究 2021年06期 463 0
试论小学英语课后作业的设计和评价策略 马晓艳 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年11期 512 0
基于减负增效背景下小学英语作业模式实践分析 张议欠 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年02期 541 0
孩子的“个性”亦教育的“共性” 孙建美 文渊·高中版 教育研究 2021年05期 449 0
浅谈小学语文作业分层布置 丁秀琳 文渊·高中版 教育天地 2021年05期 500 0
刍议小学语文自学能力的培养教学策略 王艳丽 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 443 0
小学数学课后作业设计与布置研究 寿新兰 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 491 0
生本理念视域下初中数学分层教学模式的创新研究 楚彦利 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 471 0
论高中物理作业布置中存在的问题及解决方法
陈颖 重庆市忠县中学校
期刊 《新潮电子》
2023年08期
摘要：作业能够让学生对概念和原理掌握更加透彻，还能使学生在完成作业的过程中，强化思维训练，把教师课堂上所讲的知识变成自己的内容，让学生在头脑中建立起整体的认知结构。作为高中物理教师，一定要注重习题训练，让学生把课下作业和课上学习结合起来，使学生的物理知识结构由支离破碎变得系统、完整。
高中物理 作业布置 问题 解决方法
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市政给排水管道布置的设计与技术探析
郎秀虎 南京江宁水务集团有限公司
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：为加强城市经济建设，减轻对水资源的污染，保证市政用水系统的正常运行，解决日常生产生活中给排水问题。特针对市政给排水管道项目进行重点内容的合理优化与核心技术的布控。
市政 给排水管道 布置设计 技术
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初中数学分层作业布置的实践途径研究
王兴懋 甘肃省武威市古浪县第六中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：布置课后作业，不仅可以让学生复习和巩固课堂中所学到的内容，同时也可以将学生对课堂内容的掌握程度及时地反馈给老师．对于初中数学作业而言，学生可以通过课后作业对课堂中的例题进行举一反三的训练，提升对题目的熟练度．本文将立足于“以人为本”的教学理念，结合笔者多年来从事初中数学教学工作的经验，对初中数学教学现状进行分析，就初中数学分层作业布置的必要性以及具体实践途径抒发个人观点，以期提升初中数学整体教学水平．
初中数学 分层作业布置 实践途径 研究
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初中物理课堂“每日一题”作业布置的实践研究
胡勇锋 江西省南昌市第二中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在以往的物理作业设置中，因为学生要应对大量学科和繁重的作业，无法进行深层次学习。基于此，文章引入了“每日一题”作业布置方式，以希望在降低学生学习压力的同时，提升学生的学习效率。文章以初中物理为研究对象，分析了“每日一题”作业的起源，探究了“每日一题”的作业的实际布置，并通过实践结果对“每日一题”作业设置做出了科学的评价，最后提出了改进措施。
初中物理 “每日一题” 作业布置 实践研究
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创新布置英语作业提高学生的学习成绩
卢秋月 广西壮族自治区南宁市江南区沙井中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：在小学语文课堂教学活动开展的过程当中语文教师要充分注重作业重要作用，英语作业对于巩固学生所学知识有着关键性的意义，同时，作业也是课堂的一种外延和拓展，是一种重要辅助性的教学方式。但是在传统模式之下英语作业的模式过于单一，同时，内容也往往机械以及重复，难以切实满足新课程改革相关要求，所以就需要对于英语作业的模式进行创新，促使学生英语学习能力得到进一步的提升。本文主要是关于创新布置英语作业提高学生英语学习能力的研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
创新布置 英语作业 学生 学习成绩
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小学语文课后作业布置策略
周林根 江西省宜春市袁州区柏木小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：随着新课程改革和素质教育的日渐推广，小学语文学科的教师越来越关注课后作业的重要性。作为一名负责的任课教师，不仅仅要做到对学生日常课堂表现的重视，也要在设计课后作业时尽心尽责。任课教师可以根据学生成绩的不同层次，对各个层次的学生预留不同难度的作业，进而保障每位学生都能顺利完成学习的进度。另外，任课教师也可以基于学生的兴趣来设计课后作业的内容，这样一来学生，将会更积极地去完成课后作业。还有任课教师在设计课后作业时可以采取开放化的模式，进而能够有效帮助学生完成对全面能力的培养。
小学语文 课后作业 布置策略
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双减政策下初中语文教与学的思考和作业的布置
彭良泽 重庆市合川中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年28期
摘要：素质教育得以全面的优化，整体的课程内容正在发生改变，探索双减政策的教学内涵，积极的进行把握，思考教与学的关系，真正与课程的运行机制进行统一，全面更新作业设计的方法，能够促使整体教学效果的不断提高。本文立足双减政策，科学化的进行分析和探究，充分体现作业布置的艺术性和创新性，能够全面发展学生的个性，促使课堂教学绽放出亮丽的色彩，真正完善教学的步骤，体现课堂教学的主旨和内涵，提高学生的语文修养和素质，能够保障学生完成作业效果和水平的持续上升。
双减政策下 初中语文 教与学 思考 作业布置
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新课程下农村小学数学家庭作业布置实践探究
王小清 江西省上饶市信州区秦峰东塘小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：家庭作业作为教育教学工作中的重要环节，在我国的教育事业中发挥着至关重要的作用。新课程背景下，结合新课程改革的目标与内容，农村小学数学教学改革应该积极同步，充分利用家庭作业来辅佐数学教学。但是，以往的家庭作业布置实践中，教师大多会盲目借鉴题海战术，无形之中给学生带来了严重的学习压力与精神负担，使得学生对家庭作业产生抵触心理，作业完成效果质量不佳。为了有效解决这个问题，本文重点分析了目前农村小学数学家庭作业布置中存在的问题，并结合具体实际情况，提出了优化与完善农村小学数学家庭作业布置的应对策略，以供参考。
新课程背景 农村 小学数学 家庭作业 布置策略
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双减政策下如何提升小学语文作业布置的实效性
胡纯 岳麓区博才雨敞坪学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年07期
摘要：在双减政策的影响下，作业成了学生学习阶段最重要的任务。良好的作业安排是学习效果反馈的重要手段之一，它不仅能使学生巩固所学的语文知识，还能加强学生运用所学知识解决问题，作业是课堂教学的补充和延续。合理的作业内容能培养学生的创造精神和意识，并能提高学生的学习兴趣，把学习从“困难”变成“欢乐”的。本文将从双减政策前的小学作业布置状况分析，而后再提出相应的有效性提升策略。
作业布置 小学语文 实效性 双减政策
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高中物理前置作业布置方法的分析
王银霞 宁夏青铜峡市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年07期
摘要：随着教育改革的不断深入，教育理念以及方法得到了有效变革与创新，可以实现对传统教学的优化。高中是学生学习、成长的重要阶段，而物理是其中的重要学科，对学生综合素养与能力的发展有着重要影响。前置作业是高中物理教学中较为常用的教学手段，有助于学生自主学习能力、分析与解决问题能力的提升，进而为学生物理核心素养的提升提供可靠保障。本文对前置作业进行简述，并对高中物理前置作业布置方面存在的问题进行分析，进而对优化前置作业布置方法的对策进行探究。
高中物理 物理教学 前置作业 布置方法
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浅谈小学英语分层教学中作业的布置
马旭兰 银川市西夏区第十六小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：英语语言是国际交流的通用语言，小学阶段通过英语学习掌握一定的听说读写能力，激发学生的自主学习兴趣，循序渐进提升英语核心素养，让学生喜欢英语学习，提升学生的综合学习能力。教学改革环境下，小学英语在打造高效英语课堂的过程中，思考学生的不同层次以及个体差异，采用分层教学的方式进行英语教学实践，调动学生学习积极性的同时强化学生的个性化发展，让学生增强英语学习的自信，达到高质量的英语教学。从教学目标到教学实践以及课后作业采取分层的有效方式，让学生感受到学习内容的趣味性以及多元性。
小学英语 分层教学 作业布置 策略
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初中物理分层作业在教学中的应用
吕福龙 贵州省黔西市思源实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：我国古代教育家孔子是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。因材施教是教学中最重要的教学方法和教学原则之一。在以往常规作业的基础上,不仅增添了形式多样的生活化作业,而且根据学生已有的认知特点和能力,将生活化的作业进行分层,通过小组合作的方式,在组内进行分层实施。学生在这样有趣的作业下,还能根据自己的特长,选择适合自己的作业,让小组作业尽善尽美,有利于获得学习的成就感,树立学习物理的自信心。
物理作业 分层布置 分层作业
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七年级语文作业的布置与实效性提升思考
俞登贤 青海省海东市平安区第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：课程改革背景下在作业布置方面仍然是传统“一刀切”的作业模式。作业是学生巩固知识的有效途径和方式。然而，学生之间的语文水平存在较大差异，采用“一刀切”的作业模式难免会无法兼顾每名学生的实际情况，这对学生的成长与发展来说是十分不利的。为此，在七年级语文教学中，教师可以采用作业分层的方式，设计符合学生情况的作业，保证学生的语文学习，并在最大限度上推动学生的发展。基于此，本篇文章对七年级语文作业的布置与实效性提升思考进行研究，以供参考。
七年级 语文作业的布置 实效性 提升思考
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试论小学英语课后作业的设计和评价策略
马晓艳 察布查尔锡伯自治县加尕斯台镇努拉洪布拉克村小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年11期
摘要：结合当前小学英语课后作业实践来看，很多小学英语教师依然采用传统的课后作业布置形式，机械的作业形式会让学生逐渐降低对英语学习的兴趣，甚至会让部分学生产生谈“英”色变的情况，非常不利于学生英语学科核心素养的培育。因此，本文希望探究各类作业形式，帮助小学英语教师正确了解和把握作业形式，进而实现让学生通过完成作业开展学习的目标，让学生真正从中有所收获。
小学英语 课后作业 作业布置 评价策略
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基于减负增效背景下小学英语作业模式实践分析
张议欠 米林县多卡中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年02期
摘要：小学英语教师需要积极贯彻减负增效的理念，利用课余时间对班级学生的实际情况进行研究活动的，这样才能够制定出更加富有针对性的作业内容，让每一个学生都能够在更加轻松的环境下学习英语知识，班级内部的英语学习氛围可以更加活跃。本文基于减负增效背景下对现阶段英语教师的作业布置方式进行的分析，并提出一些切实可行的作业布置方案，旨在帮助更多教师能够切实减轻学生的作业负担。
小学英语 减负增效 作业布置
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孩子的“个性”亦教育的“共性”
孙建美 四川省成都市崇州市白头小学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“关心每个学生，促进每个学生主动地生活活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供合适的教育。”《纲要》还明确提出：关注学生的“个性化差异”，发展每一个学生的“优势潜能”。教师不能因为个别差异，而放弃学生，而是要为学生个性的自由发展创设广阔的空间；要求学生通过“个性化教育”对学习不再迷茫、让他们在学习中找到自我、实现自我。
个性化教育 家长 教学策略 教学评价 作业布置
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浅谈小学语文作业分层布置
丁秀琳 广西壮族自治区桂林市七星中心校
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：作业是小学语文教学的重要教学内容，同时也是巩固学生所学到知识的有效途径，教师可以根据学生完成作业的具体情况，了解和掌握学生的学习能力，进一步检验学生所掌握知识的质量。因此，科学合理地布置作业，能够有效地提升学生的自主学习能力，加深学生的理解能力和记忆能力，所以在教师布置作业时，可以充分运用作业划分层次的方法来设计，以及充分满足学生的自主学习要求。本文主要探讨了小学语文作业的分层设计策略。
小学语文 作业 分层布置
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刍议小学语文自学能力的培养教学策略
王艳丽 辽宁省鞍山市台安县逸夫小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：小学语文知识的覆盖性非常广，它其中不仅包含我国的国学文化，也包含着很多名家著作，学生如果能够将语文知识完全理解透彻，那么他们个人的整体文化素养就会得到很大的提升，并且学生的文学事业也会更加开阔。但是学生是否能够学好语文，是每个小学语文教师最注重的事情，因为每个人的学习能力不同，教师使用一贯性的讲解方式，会使学习能力弱的学生跟不上整体学生發展的脚步，因此，为了能够让整体学生拥有理想的学习效果，语文教师应当培养学生的自学能力。
小学语文 自学能力 不学原因 布置任务 自学空间
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小学数学课后作业设计与布置研究
寿新兰 重庆市奉节师范学校附属小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：家庭作业是小学数学育人体系中的关键性步骤，能够帮助受到教育的小学生在课后练习中复习所学知识与核心技能，提升学生对所学知识的理解程度，为了保证数学教育的实际效果，教师必须针对数学作业的布置方式、主题、内容进行调整，重点培育小学生的自主实践能力与分析能力，使之能够独立地完成高难度的数学问题研究活动，激发学生的探究主动性与学习热情。
小学数学 课后作业 设计布置
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生本理念视域下初中数学分层教学模式的创新研究
楚彦利 聊城东昌中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：教师想要在初中教学中有效地实施分层教学模式提升整体学生的学习水平，首先要转变自身的教学观念，践行生本理念，让一切的教学活动以学生的实际能力发展为主。除此之外，教师的分层教学要全面而充分，除了在课堂教学以外，还要深入学生的课后作业布置中。通过这样全面性的分层教学安排，可以有针对性地提升不同能力水平学生的学习效果，进而促进整体水平的提升。
生本理念 分层教学 作业布置
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