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合理利用微型日记 提高学生写作水平

王金珍

江苏省昆山市周市中心小学校

写作是小学语文教学中必不可少的教学内容，提高学生的学生水平需要教师和学生共同努力才能实现。本文讨论了微型日记如何通过其自由、多样的形式和便捷的写作方式，帮助小学高年级学生提高写作水平。针对学生普遍存在的写作问题，提出通过观察生活、培养总结能力和消除畏难情绪等策略来激发学生的写作兴趣，并强调微型日记在丰富写作素材、提升写作素养方面的积极作用。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 微型日记 ; 小学课堂 ; 高年级学生 ; 写作水平 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年06期 第28-30页 （共3页）

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华夏教师（2024年06期）

导出/参考文献
[1]王金珍，. 合理利用微型日记 提高学生写作水平[J]. 华夏教师 . 2024(06): 28-30.

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