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大单元教学背景下的小学音乐教学策略

金友兰

江苏省苏州市吴江区杨家墀实验学校

新课程标准提出，要把音乐教育与各相关艺术专业及不同学科进行有机结合，要注重知识间的内部关联性，强化教学内容的协调整合，以进一步提高音乐教学效率，使学生能够更好地完成从知识结构到技巧熟练的全面发展。在新课程标准要求下，小学音乐教师需要对大单元整体教学的特点和内涵有一个深入而清晰的理解。这意味着教师不仅要传授音乐知识，还要能够根据大单元教学的背景，整合和优化小学音乐的教学资源和内容。教师需要设计出更加有效的大单元整体教学方案，以确保小学音乐教学的质量得到全面提升。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 大单元教学背景 ; 小学音乐 ; 课程教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年12期 第111-113页 （共3页）

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华夏教师（2024年12期）

导出/参考文献
[1]金友兰，. 大单元教学背景下的小学音乐教学策略[J]. 华夏教师 . 2024(12): 111-113.

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