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基于真实场域构建的学习空间变革

张洋

北京亦庄实验中学

学生的学习行为会受到其所处学习空间场域的影响，构建基于真实场域的学习空间有利于学习的自然发生，激发深度学习与创造性，从而达成“知识—能力—素养—情感价值”的多维度育人目标。本文提出通过家校社协同和大中共育，实现基于真实场域构建的学习空间变革，并给出了基于家校协同、大中共育的“双向回馈”学习空间共建机制。此外，本文还提供了在此机制下的真实场域构建的基本路径，为更多学习空间变革与研究乃至课程改革建设提供一定的参考价值和借鉴意义。
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【栏　目】 视点_专稿·变革学习空间 促进学习发生
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 真实场域 ; 学习空间变革 ; 家校社协同 ; 大中共育 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年12期 第10-12页 （共3页）

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华夏教师（2024年12期）

导出/参考文献
[1]张洋，. 基于真实场域构建的学习空间变革[J]. 华夏教师 . 2024(12): 10-12.

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