“双减”提质增效背景下小学语文课堂有效教学策略分析
路雨心
“双减”政策下，随着基教新课程标准的深入推进，中小教学“提质增效”的要求越来越高。基于此，“减负提质”的教育理念逐渐深入到教学设计中。有效的小学语文课堂教学能够提升小学生的语文综合素养，并在学习过程中积累更多的语文知识，有利于创造性思维的形成以及语言表达能力的提升。教师应在减轻小学生课业负担的前提下提高小学语文课堂的教学质量与效果，改变传统的“量变”引起“质变”的教学观念，丰富教学方式，注重提升教学质量及课堂效率，本文通过情境教学、任务驱动以及多视角促思等多元化有效教学方法分析，以达到小学课堂的提质增效目的。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知