高中政治课堂现象教学的设计与实施——以“我国的个人收入分配”一课为例
刘秀珍
现象教学，作为一种教育理念，强调人是教育的最终目的，课堂活动应服务于学生的成长。在高中思想政治课程中，现象教学尤为适宜。这一课程不仅内容综合，涵盖了政治、经济、法律等多个领域，而且强调实践性，要求学生能够将理论知识应用于实际生活和社会实践中。教师教学过程中，既要多维度观察对象，又要多途径带领学生进行探究，使学生通过学科学习和社会实践逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力，另外还要培养他们的批判性思维、解决问题的能力以及社会责任感，有效促进他们的全面发展。
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