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“平面向量数量积”的教学设计

冯梅

广东省仁化县仁化中学

以“向量的数量积”为例,通过设计层层深入的问题链,使教学内容呈螺旋式上升,从物理情境的引入到函数思想的拓展,循序渐进地启发学生思考,培养其探究意识,形成研究问题的方法和路径。
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【栏　目】 教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 平面向量 ; 数量积 ; 问题链 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年21期 第48-49页 （共2页）

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中学数学教学参考（2025年21期）

导出/参考文献
[1]冯梅，. “平面向量数量积”的教学设计[J]. 中学数学教学参考 . 2025(21): 48-49.

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