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基于深度学习的高中数学大单元教学设计——以“平面向量及其应用”为例

肖蜜霞

河南省平顶山市第二中学

以高中数学大单元教学的价值意蕴为起点,从构建知识网络、促进深度学习、落实核心素养三个维度展开全面论述;并以“平面向量及其应用”为例,从单元内容重构、任务情境设计、多元要素引入三个层面深入探讨基于深度学习的高中数学大单元教学设计与实施策略。
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【栏　目】 教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 大单元教学 ; 平面向量 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年21期 第61-62页 （共2页）

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中学数学教学参考（2025年21期）

导出/参考文献
[1]肖蜜霞，. 基于深度学习的高中数学大单元教学设计——以“平面向量及其应用”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(21): 61-62.

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《基于深度学习的高中数学大单元教学设计——以“平面向量及其应用”为例》

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