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构造函数证明数列型不等式的教学实践

曾祥荣

广东省汕头市聿怀中学

从高中数学的视角分析构造函数证明数列型不等式的意义,通过描述四个教学环节得到构造函数证明数列型不等式的步骤,启示数学教学应注重思维品质的培养,模式学习有利于培养学生的核心素养,编制问题串是一种有效的教学方式。
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【栏　目】 教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 数列型不等式 ; 函数 ; 模式学习 ; 问题串 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年24期 第8-10页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年24期）

导出/参考文献
[1]曾祥荣，. 构造函数证明数列型不等式的教学实践[J]. 中学数学教学参考 . 2025(24): 8-10.

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