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问题引领,促进学生深度学习——以“椭圆焦点三角形”教学设计为例

高嘉

江苏省淮安市淮海中学

在高中数学教学中,实施问题引领式教学对促进学生深度学习有积极的作用。以“椭圆焦点三角形”教学设计为例,通过分析教学背景,从创设问题情境、精设问题串、设置对照性练习等方面谈问题引领在教学中的具体化过程,并给出几点教学反思。
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【栏　目】 教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 问题引领 ; 问题串 ; 迁移 ; 应用 ; 教学反思 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年24期 第6-8页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年24期）

导出/参考文献
[1]高嘉，. 问题引领,促进学生深度学习——以“椭圆焦点三角形”教学设计为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(24): 6-8.

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《问题引领,促进学生深度学习——以“椭圆焦点三角形”教学设计为例》

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