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核心素养背景下高中生物学单元教学探究——以人教版“细胞的生命历程”为例

黄昌奎

安徽省泗县第二中学

从意义方面分析，基于核心素养的单元教学能帮助学生系统掌握生物学知识，有效提升学生的科学探究能力、批判性思维和创新精神，为学生的全面发展奠定坚实基础。从研究成果方面分析，实施核心素养导向的单元教学策略，能显著提升教师的教学效率及学生的学习效果，具体表现为学生在生物学知识体系构建、科学问题解决能力以及跨学科综合素养方面取得长足进步。基于核心素养的高中生物学单元教学的有效性和可行性，探讨高中生物学单元教学的策略，为高中生物学教学的改革与创新提供有力支撑。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中生物学 ; 核心素养 ; 单元教学 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年26期 第36-38页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年26期）

导出/参考文献
[1]黄昌奎，. 核心素养背景下高中生物学单元教学探究——以人教版“细胞的生命历程”为例[J]. 中学课程辅导 . 2024(26): 36-38.

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