初中英语阅读教学的优化策略探究
王俊燕
初中阶段是学生思维认知发展和各项能力形成的关键时期，也是落实学科核心素养教学理念的重要阶段。而阅读一直是英语教学的重难点，在传统教育模式下，学生普遍存在阅读方法掌握不足和思路较少的问题，导致阅读与写作环节割裂，影响学生英语综合素养的形成。同时在《义务教育英语课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”）中指出，教师应打造素质教育课堂，组织多样化的阅读教学活动，突出学生主体性学习地位，增强其在英语课堂中的学习体验。为此教师应注重初中英语阅读教学的优化与改革，注重培养学生自主阅读与语言表达能力，依据其具体认知需求组织实践教学活动，提升英语教学的实用价值。
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