小学英语阅读教学中学生思维能力的培养策略
张琳娜
在《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中指出，英语课程承担着培养学生英语素养和发展思维能力的教学任务，强调教师要以思维品质为核心组织英语教育活动，激发学生深层次学习的兴趣，深入浅出的优化英语知识结构。而阅读语言与思维之间相互作用的过程，是培养学生预测、归纳、分析和质疑等思维能力的主要途径，能推动课堂教学从预测走向生成。因此教师应在小学英语阅读教学中培养学生思维能力，改革阅读教学模式单一的问题，向不同基础学生提供个性化的阅读指导，避免其思维认知受到禁锢和限制。而且教师还需挖掘学生深度思考的发展点，在感知、理解和提升中提高英语思维品质。
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