在英语课堂教学过程中，教师的课堂反馈语是教师与学生的互动桥梁，英语教师在课堂上恰当地运用课堂反馈语，有利于学生高效学习英语的同时，快速地进行英语语言的输入和输出。然而，在当下以考试结果为导向的教育面前，英语教师往往会面临巨大的外界压力，如升学压力，领导的施压，同事的比拼等，这些压力通常会使英语教师更加重视课堂教学的进度速度。大多数英语教师会陷入一个盲目追求课堂教学速度的怪圈，进而忽视了在课堂上对学生的表现进行反馈。虽然有些英语教师会在英语课堂上使用教师反馈语，但大多数课堂反馈语都较为单一，如“Yes”、“OK”、“Good”等简单词汇，这些简单词汇很难帮助学生获得对自身的准确认知；也有些英语教师会在课堂上使用不恰当的课堂反馈语，久而久之有些学生会害怕教师的批评而不敢表达自己内心的真实想法，选择保持沉默，这种做法非常不利于学生英语语言的输入和输出。