主题意义视域下高中英语整体阅读教学的实践研究——以小说体裁为例
李莉
本文从主题意义视角出发，分析整体研读文本的重要性，提出高中英语整体阅读教学的实施策略。先是读题预测，视频导入，形成期许；初读文本，归纳大意，以图表形式感知结构。接着细读文本，通过问题链与嵌入课文视频形式剖析、还原细节；小组讨论深度研读喜爱的语句，体会作者情感。最后读写结合，还原影视片段，个性输出感悟。1.当前高中英语阅读教学存在的问题目前，高中英语阅读教学中，不少教师习惯将文本根据其结构分成若干部分，然后再逐部分通过回答问题，阅读理解，判断对错，单句、语篇填空等形式梳理文章，教师将文本当成是一篇阅读理解来锻炼学生查找信息，分析、判断等能力。
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