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核心素养视域下的小学语文阅读教学策略探究 欧阳林琼 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 494 0
信息技术与小学语文阅读教学深度融合的策略研究 闫小亮 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 530 0
思维导图在高中英语阅读教学中应用效果分析 刘璐 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 641 0
小学语文阅读教学渗透心理健康教育的路径探索 李小娟 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 506 0
核心素养下初中记叙文写作教学策略 高岩 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 559 0
核心素养下小学语文阅读写作一体化教学探究 谢梦颖 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 535 0
基于核心素养导向的小学语文体验式阅读教学探析 彭辉富 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 673 0
小学语文四年级有效阅读教学探究 周美霞 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 517 0
初中语文阅读教学中批判性思维培养策略探析 谢婷 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 608 0
小学语文写景作文教学方法研究 王丽丽 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 528 0
基于“以读促写”模式的初中英语写作教学实证研究 黄艳萍 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 677 0
利用思维导图提高初中英语阅读教学的有效性 范巍 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 541 0
小学高年级语文教学中提高学生阅读能力的措施 唐志平 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 606 0
小学低年级语文看图写话教学策略 何慧英 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 648 0
巧设思维导向问题链，助推初中英语阅读教学 张金红 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 625 0
核心素养视域下高中语文“读、品、写”教学优化策略的探究 林钦芳 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 549 0
论如何在初中英语教学中提高学生阅读能力 张太友 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 472 0
浅述小学英语阅读教学中思维品质的培养 曾利娟 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 535 0
“三启”课堂模式下小学高年级英语阅读策略与方法研究 曾惠兰 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 525 0
语篇环境的初中英语阅读教学存在的问题和措施分析 李志姣 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 534 0
核心素养视域下的小学语文阅读教学策略探究
作者： 欧阳林琼
机构： 江西省吉安市吉水县实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
132 ，共1页
摘要：文字、语言是人类社会重要的交际性工具，也是人类文明发展程度的有效衡量指标。阅读能力是当代学生要掌握的基本能力之一，同时阅读教学也是小学语文教学的重点和难点，高效展开阅读教学，将其作为引入点，找准提升学生该素养的有效对策，能使学生发展得更加全面。基于此，本文将对核心素养视域下的小学语文阅读教学策略进行探究。
关键词： 核心素养 ； 小学语文 ； 阅读教学
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信息技术与小学语文阅读教学深度融合的策略研究
作者： 闫小亮
机构： 宁夏中卫市海原县西安镇西安学区
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
131 ，共1页
摘要：对于小学语文教学来说，需要通过阅读教学来提升学生们的写作能力和阅读技能，因此在信息技术背景下，通过小学语文阅读教学和信息技术之间的融合来达到培养小学生综合语文素养和阅读应用能力是非常必要的。本文首先对于信息技术背景下小学语文阅读教学存在的问题进行分析，从而对于信息技术与小学语文阅读教学中间的深度融合策略进行研究。希望通过本文，能够为小学语文阅读教学的顺利开展提供一些参考和帮助。
关键词： 信息技术 ； 小学语文 ； 阅读教学
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思维导图在高中英语阅读教学中应用效果分析
作者： 刘璐
机构： 德惠市第八中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
130 ，共1页
摘要：阅读是高中英语的基础，在阅读教学中引进思维导图，有助于学生自主探究能力和英语综合的提高。本文首先分析了思维导图在高中英语阅读教学中的应用价值，针对高中英语阅读教学现状，进而提出思维导图教学方法的应用策略，为其他各学科思维导图教学创新提供思路。
关键词： 思维导图 ； 高中英语 ； 阅读教学
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小学语文阅读教学渗透心理健康教育的路径探索
作者： 李小娟
机构： 宁夏中卫市海原县西安镇西安学区
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
129 ，共1页
摘要：通过将小学语文阅读课程与心理健康教育紧密结合到一起，不仅可以让阅读资料变得更加丰富，同时还能够保证阅读教学的实效性，在高效率完成语文阅读教学任务的同时帮助小学生有效解决心理健康问题。为此，本篇文章以小学语文阅读课程为切入点，进而有针对性地列举了几点贯彻心理健康教育的措施建议，供参考。
关键词： 小学语文 ； 心理健康 ； 健康教育
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核心素养下初中记叙文写作教学策略
作者： 高岩
机构： 长春市晨宇希望中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
128 ，共1页
摘要：在记叙文的写作过程中，对于文章结构和写作框架的把握构思还不够到位，所以面对这些问题，教师要开始重视起来，针对记叙文写作教学实施可行的策略。教师可以引导学生在写作时多结合实际生活的感受和体验，指导学生在生活中寻找写作素材，最终有效提高学生的写作能力和记叙文的情感表述能力。因此，文章对初中记叙文的写作方法进行了分析探讨，致力于引导学生快速掌握记叙文写作的框架构思方法。
关键词： 核心素养 ； 初中 ； 记叙文
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核心素养下小学语文阅读写作一体化教学探究
作者： 谢梦颖
机构： 重庆市奉节县吐祥镇吐祥小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
127 ，共1页
摘要：核心素养是一个人通过学习、思考和探究所形成的能够与自身未来成长相适应的、与社会未来发展相契合的关键能力与必备品质。语文教学中的核心内容就是阅读与写作，小学语文阅读与写作教学活动的开展应当坚持以核心素养为统领，在学生文化素养的提升上花气力，在学生自主意识的培养上下功夫，在学生社会认知的提高上做文章，借助阅读写作一体化教学策略的应用，有效带动学生语文核心素养的发展。
关键词： 核心素养 ； 小学语文 ； 阅读写作一体化 ； 教学策略
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基于核心素养导向的小学语文体验式阅读教学探析
作者： 彭辉富
机构： 江西省萍乡市上栗县桐木镇枣木小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
126 ，共1页
摘要：核心素养强调和倡导教育教学过程中不仅要让学生实现应知应会知识内容的学习与掌握，而且要注重让学生进行充分的体验，在体验之中实现理解的深化、情感的升华。小学语文阅读教学中也需要以核心素养为统领，将体验式阅读教学应用其中，实现小学生思想情感的深化和综合素质的提升。
关键词： 核心素养导向 ； 小学语文 ； 体验式阅读 ； 教学策略
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小学语文四年级有效阅读教学探究
作者： 周美霞
机构： 江西省抚州市临川区上顿渡镇河西中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
125 ，共1页
摘要：在素质教育全面推进的新时代，小学语文阅读教学受到社会广泛关注。阅读教学要求教师在教授语文基础知识的前提下，培养学生的阅读能力，全面提升学生的阅读水平，为小学作文写作积累素材，助力学生全面发展。基于此，本篇文章对小学语文四年级有效阅读教学进行研究，以供相关人士参考。
关键词： 小学语文 ； 四年级 ； 有效阅读教学
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初中语文阅读教学中批判性思维培养策略探析
作者： 谢婷
机构： 江西省赣州市于都县高龙中小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
124 ，共1页
摘要：所谓批判性思维，是指通过积极、合理的反方向思维思考问题，提出质疑，进行推理并分析。对于初中生来说，初中学习阶段是身心成长的关键时期，是思维发展的关键时期，也是世界观、人生观确立的关键时期。培养批判性思维可以开拓学生思想，增强学习的信心，为更好地成长和发展奠定坚实基础。
关键词： 初中语文 ； 阅读教学 ； 批判性思维 ； 培养策略
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小学语文写景作文教学方法研究
作者： 王丽丽
机构： 江西省赣州市于都县车溪乡安塘小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
123 ，共1页
摘要：小学语文课程主要涉及的作文类型为记叙文和写景文，两种不同类型的作文在描写方法上有很大差异。写景作文景物描绘是重点，还要抒发一定情感，在写作过程中融入自己的感受。另外需要注意写作过程中，并不是对观看到的景物进行记录，这样反而变成日记，正确的写作方法应该是通过描写景物抒发自身情感。不过学生的写作经验比较少，很难掌握好写景作文的关键。因此教师应采取有效方法，充分培养学生的写作能力，提高学生的观察力，在描绘景物时笔下生花。
关键词： 小学语文 ； 写景作文 ； 教学方法研究
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基于“以读促写”模式的初中英语写作教学实证研究
作者： 黄艳萍
机构： 江西省丰城市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
122 ，共1页
摘要：在传统教学模式影响下，部分教师在课堂上自顾自地进行讲解，而学生则是在机械地、一直不停地记录课堂内容。但是在新形势下，教师可以采用“以读促写”的教学模式，在阅读教学中提升学生的写作能力。学生的写作学习不能局限于考试和平时的作业布置中，而是应该在平常的阅读练习中不断打下基础。教师需要让学生转变思想，通过阅读来积累词语和句型，以此为写作奠定良好的基础。
关键词： 基于“以读促写”模式 ； 初中英语 ； 写作教学 ； 实证研究
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利用思维导图提高初中英语阅读教学的有效性
作者： 范巍
机构： 辽宁省大连市第66中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
121 ，共1页
摘要：思维导图是一种表达发散性思维的有效工具，虽然简单，但是极具实效性，现已广泛运用至教育领域，为课堂教学提供了新的思路与方向。阅读教学是初中英语教学中的重要构成板块，教师可巧妙利用思维导图这一形象工具，将语篇中的各个知识要点整合在一起，直观明了地呈现文本内容，辅助学生快速理清文本思路，促使他们高效阅读。
关键词： 利用思维导图 ； 提高 ； 初中英语阅读 ； 教学有效性
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小学高年级语文教学中提高学生阅读能力的措施
作者： 唐志平
机构： 江西省抚州市临川区第四小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
120+268 ，共1页
摘要：小学生阅读能力的形成，很大一部分都是依靠教师通过课堂教学完成的，因此教师需要担当起自己的责任，将学生作为课堂的主体，为学生提供更多的阅读技巧训练以及阅读习惯的培养，帮助学生提高阅读思维逻辑，提高想象力与创新力，从而促进学生健康长远发展。基于此，本人就小学高年级语文教学中提高学生阅读能力的措施进行以下探讨，以供参考。
关键词： 小学高年级语文教学 ； 学生阅读能力 ； 措施
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小学低年级语文看图写话教学策略
作者： 何慧英
机构： 江西省抚州市临川区第四小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
118-119 ，共1页
摘要：新课程背景下，小学低年级语文越来越重视写话教学，这对今后高年级作文水平的提高有重要意义。所以，教师应立足于引导学生有效阅读并善于观察生活，将所想所看用自己的语言表达出来，可以提高学生对写话教学的兴趣与主动性，还可以提高学生逻辑性。同时，重视组织学生多方面练习，从而提高写作能力。基于此，以下对小学低年级语文看图写话教学策略进行了探讨，以供参考。
关键词： 小学低年级语文 ； 看图写话教学 ； 策略
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巧设思维导向问题链，助推初中英语阅读教学
作者： 张金红
机构： 山东省青岛第二十三中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
117 ，共1页
摘要：教师在初中英语教学中可以合理设计思维导向问题链，通过设计一系列相关的问题，让学生在学习知识的过程中通过解决问题来获取知识。而思维导向问题链的设计是优化课堂，提高课堂趣味性的关键。本文就如何设计思维导向问题链提高初中英语阅读教学效率展开分析，并提出几点策略。
关键词： 思维导向 ； 问题链 ； 初中英语 ； 阅读教学
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核心素养视域下高中语文“读、品、写”教学优化策略的探究
作者： 林钦芳
机构： 福建省福州市福清融城中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
116 ，共1页
摘要：“读、品、写”是语文学习过程中三个非常重要的环节，三者之间是互帮互利的过程。阅读可以让学生获取知识，品的过程可以让学生将学习的知识吸收消化，写作可以让学生将获取的知识输出。凡是课文中的文章都具有一定的价值，如果让学生阅读这些文章，并且对这些文章学会品鉴，在未来写作时再融入阅读中的精髓，慢慢地学生的语文综合素质会提升。本文我结合自己的教学实践分析核心素养视域下高中语文“读、品、写”教学优化策略的探究。
关键词： 核心素养 ； 高中语文 ； 教学策略
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论如何在初中英语教学中提高学生阅读能力
作者： 张太友
机构： 鲁甸县第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
115 ，共1页
摘要：随着现阶段教学改革的不断深入，提倡重视培养学生的核心素养，让学生可以真正达到“用”英语的水平，这就促使教师必须积极转变自己的教学重心。英语学习中表达、理解和接受信息，是阅读能力培养的重要教学目标。然而，当前部分初中英语教师在学生阅读能力培养上依然存在一些不足，这就在很大程度上阻碍了中学生的良好发展，故而文章主要探究如何有效培养学生的阅读能力，并提出对应的策略，为今后的初中英语教师的工作提供一定的借鉴。
关键词： 初中英语 ； 阅读能力 ； 培养策略
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浅述小学英语阅读教学中思维品质的培养
作者： 曾利娟
机构： 东莞市东城花园小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
114 ，共1页
摘要：2021年版《义务教育英语课程标准》指出，英语教学要促进学生的核心素养的发展。而英语核心素养又被概括为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个维度。从英语核心素养的内容上看，思维品质被视为衡量英语课堂教学质量好坏的重要指标。本文将以Pep教材六年级下册Unit 2 Last Weekend B Read and write为例，从读前设疑、读中留白、读后总结几个教学步骤对英语阅读教学中学生的思维品质的培养进行论述。
关键词： 核心素养 ； 阅读教学 ； 思维品质
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“三启”课堂模式下小学高年级英语阅读策略与方法研究
作者： 曾惠兰
机构： 广东省河源市龙川县老隆镇水贝小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
113 ，共1页
摘要：在素质教育不断推进的背景下，小学英语阅读教学开始关注对学生学科核心素养的培养，而“三启”课堂模式就是一种新的教学模式，是以丰富学生知识储存、培养学生思维能力以及顽强意志为目标的教学方式。在小学英语阅读教学中，利用“三启”课堂可以保障学生在学习中充分掌握和运用知识，提升阅读能力。本文主要分析了三启课堂模式的内涵，并且探索了在高年级英语阅读中的应用策略。
关键词： 小学英语 ； 三启课堂 ； 阅读教学 ； 策略和方法
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语篇环境的初中英语阅读教学存在的问题和措施分析
作者： 李志姣
机构： 湖南省郴州市永兴县树德中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
112 ，共1页
摘要：本文浅要阐述了语篇环境的初中英语阅读教学存在的问题，分别从整合教育资源，开阔知识视野、剖析文章结构，锻炼英语能力以及组织实践活动，提升综合素养等方面，提出语篇环境的初中英语阅读教学问题的解决措施。
关键词： 语篇环境 ； 初中英语 ； 阅读教学 ； 问题 ； 措施
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