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理解性学习视域下阅读情境的创设路径例谈
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华哲
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中学语文教学参考
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教研·交流_教学新探
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2024年10期 |
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理解性学习视域下阅读情境的创设路径
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华哲
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中学语文教学参考
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格物·对话_教材教学
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2024年04期 |
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遗世独立 旷世孤独——也说《湖心亭看雪》
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钱军
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中学语文教学参考
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教研·交流_教材研讨
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2024年02期 |
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经典致敬与创新:植物光合作用场所实验优化
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姚菲
王伟
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_实验教学
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2024年25期 |
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从建构到一致：生物学跨学科实践活动纾困路径——以“寻找人体内的净‘水’神器”为例
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姚菲
陈严
蒋美慧
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年04期 |
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文化史教学中唯物史观素养培养研究——以“三国至隋唐的文化”一课为例
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杨扬
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中学历史教学参考
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学生学业指引_学史悟道
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2024年09期 |
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初中历史问题链教学策略初探——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”为例
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董瑞雪
陈柯剑
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中学历史教学参考
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课堂教学实践_课例述评
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2024年02期 |
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学习任务群结构化学习设计实施——以“思辨性阅读与表达”学习任务群为例
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周冬梅
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年19期 |
32 |
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初中语文“过程化”写作指导
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华哲
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中学语文
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教学_表达
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2024年14期 |
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指向初中生模型观念培养的教学实践与反思——以一次函数、一元一次方程和一元一次不等式为例
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朱宸材
茅莉萍
徐芷筠
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年06期 |
444 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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