| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 跨学科综合课程开发与实施中知识结构边界的消弭与融合 | 杨鑫 郑思雨 | 课程.教材.教法 | 课程研究 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 基于事件思维的课程知识观及知识教学 | 牛宝荣 陈佑清 | 课程.教材.教法 | 课程研究 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 如何形成有价值的课程知识 | 冯永刚 温晓情 | 课程.教材.教法 | 课程研究 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 写作课程知识的默会原理：表征及启示 | 邹佳叡 马芷莹 | 中学语文 | 名师频道_新写作教学 | 2024年19期 | 18 | 0 | ||
| 大概念视角下的语文课程知识建构 | 唐玖江 荣维东 | 中学语文 | 名师频道_新写作教学 | 2024年19期 | 36 | 0 | ||
| 文体知识如何转化为课程知识——以小说的三层级解读为例 | 梅培军 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（八） | 2022年09期 | 457 | 0 | ||
| 中学语文文学文本解读课程知识体系构建研究 | 米尔卡米力·买买提 | 文渊·高中版 | 教育研究 | 2020年05期 | 602 | 0 | ||
| 会计专业“基于工作任务的课程知识流” 教学模式下的资源库建设 | 梁海菊 | 商业2.0·市场与监管 | 教育研究 | 2022年03期 | 798 | 0 |
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