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依托班本课程助推幼儿深度学习的实践思考——以小班课程故事《小树叶,我们这样玩！》为例

张敏

福建省莆田市机关幼儿园

幼儿深度学习是以真实问题情境为导向，通过对环境的自主探索，将已有知识和新知识融合与迁移，逐渐形成个性化的经验体系的学习方式。本文主要以小班课程故事为幼儿深度学习的载体，以互动性自然环境、挑战式问题情境、适宜性支架策略、多样化交流分享为抓手，引导幼儿直接感知、探索实践、亲身体验，旨在促进幼儿深度学习与发展。
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【栏　目】 学校_课程建设
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 班本课程 ; 幼儿教育 ; 深度学习 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年02期 第21-23页 （共3页）

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华夏教师（2024年02期）

导出/参考文献
[1]张敏，. 依托班本课程助推幼儿深度学习的实践思考——以小班课程故事《小树叶,我们这样玩！》为例[J]. 华夏教师 . 2024(02): 21-23.

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《依托班本课程助推幼儿深度学习的实践思考——以小班课程故事《小树叶,我们这样玩！》为例》

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