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对微项目学习重构小学道德与法治教学的认识

曹春英

浙江省嘉兴市南湖区新丰镇中心小学

项目化学习是助推学生发展学科核心素养的综合性学习方式。在小学道德与法治教学中引入微项目学习，可以在重构教学的基础上，让学生扎实掌握学习内容，发展核心素养。本文基于微项目学习的实施原则，以小学道德与法治“让生活多一些绿色，从我做起”微项目为例，以微项目学习模型为基础，详细论述用微项目学习重构道德与法治教学的策略，旨在提升小学道德与法治教学质量。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学道德与法治 ; 微项目学习 ; 应用策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年02期 第36-38页 （共3页）

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华夏教师（2024年02期）

导出/参考文献
[1]曹春英，. 对微项目学习重构小学道德与法治教学的认识[J]. 华夏教师 . 2024(02): 36-38.

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