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新课标下小学语文文学类文本教学创新路径探究

曾远志

福建省晋江市内坑镇潘厝小学

在新课标背景下，朗读、积累、阅读、练笔这四个环节，贯穿于小学语文文学类文本教学的整个过程。本文以“理论与实践相结合”为教学原则，针对性地提出了创设情境、指导诵读、鉴赏语言、关联解读、读写结合等一系列教学创新路径，旨在克服常见的教学误区，使小学语文文学类文本教学更加生动、多样化，有效提升小学语文文学类文本教学的质量。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学语文 ; 文学文本 ; 语文教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年02期 第102-104页 （共3页）

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华夏教师（2024年02期）

导出/参考文献
[1]曾远志，. 新课标下小学语文文学类文本教学创新路径探究[J]. 华夏教师 . 2024(02): 102-104.

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