设计思维在课程设计与实施中的探索与实践
汤林
在当今教育改革大潮中，九年一贯制学校作为基础教育阶段的重要载体，面临着如何将新时代育人理念深度融合于课程设计与实施过程的迫切任务。尤其在课程体系构建方面，传统的线性、分割式的设计方式往往难以适应新时代对人才综合素养的要求，亟待引入创新的设计思维理念，以实现课程内容的有机整合与系统的整体优化。华东理工大学附属闵行梅陇实验学校针对课程设计缺乏系统性、创新性以及生态建设的现状，着力运用设计思维方法，努力探索并实践了一条以“自立成长”为核心的九年一贯制课程改革新路径，回应新时代对高质量教育的呼唤。
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