跨学科主题学习的关键要素与设计逻辑
侯敏
“素养”体现为未来在现实场景中学生能够运用所学去创造性地解决问题。核心素养是可以习得的，是可以培养的，是学生应当具备的综合能力，是能够使个体不断发展进步、适应社会并促进社会发展所需要的必备品格与关键能力。义务教育课程标准提出“课程核心素养”，把“培养什么样的人”学科化、课程化。新义务教育课程方案明确提出了“各门课程要用不少于10%的课时开展综合性的跨学科主题学习”。跨学科主题学习以学科学习为基础，其关键要素包含主题、目标、内容、过程和评价等方面。本文主要从这五个要素出发，分析其设计逻辑。
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