挖掘生活经验 促进知行转化 激活智慧课堂——以《家中的安全与健康》单元表现性评价为例
陈文静
【研究的背景】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》课程理念中明确提出：“道德与法治课程要以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，突出问题导向，正视关注度高、涉及面广的问题，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力。”部编版小学道德与法治一年级上册第三单元“家中的安全与健康”围绕“热爱学习，创意生活”主题，小组合作设计制作简单、有创意的手工作品，培养动脑筋发现问题、解决问题的能力。观察发现身边环境中的不安全因素，准确地判断分析，保护自己。通过本学段的学习，
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