教育戏剧优化小学低年级英语语篇学习活动的探索
高燕婷
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中提出“秉持英语学习活动观，组织和实施教学、引导学生乐学善学”。笔者当前在小学英语低年级教学中主要存在以下问题：语篇教学较少设计有效的学习活动，缺乏深度探索；过程中思维锤炼不足、关注学科育人较少，还需在语篇教学中引导学生形成价值观，促进学生思维能力的成长。本文结合学校教育戏剧特色，基于语篇的综合性强、知识内涵丰富、情感体验深刻等特点，结合小学低年级英语语篇教学开展三类学习活动设计，探讨如何在语篇学习中借助教育戏剧、优化英语语篇学习活动，促进学生学习经历发生，
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