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依托思维导图 优化语篇教学 提升单课实施质效——以小学五年级《英语》（牛津上海版）My grandparents and me为例

戴莹莹

上海市青浦区香花桥小学

一、案例背景作为一门全球通用的工具性语言，英语学习的最终目标是能用这门语言来交流思想和获取信息。而思想的交流和信息的获取都要在一定的语言环境中进行，语篇则为我们提供了语言交流与使用的环境。语篇学习强调信息的理解与表达，注重语言的输出和使用，在此过程中，帮助学生获取新知识、形成新技能、体验语篇情感并表达语义内容，从而提高综合语言运用能力。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年14期 第101-103页 （共3页）

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教育（2024年14期）

导出/参考文献
[1]戴莹莹，. 依托思维导图 优化语篇教学 提升单课实施质效——以小学五年级《英语》（牛津上海版）My grandparents and me为例[J]. 教育 . 2024(14): 101-103.

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