巧用“数形结合”，助力问题解决——以“线段图”为例
王思莹
“线段图”是“数形结合思想”中的一种表现形式，以其形象、直观、易懂的特征成为学生理解题意的重要方式之一，能在合理筛选信息、梳理正确等量关系从而解题的同时，培养学生的数学思维能力，促进思维水平的有效提升。在行程问题类应用题教学中，利用线段图呈现行程问题四要素，将较为复杂、抽象的文字转换成直观的图示，有利于学生理解复杂问题，培养分析问题的能力，同时促进数学思维的发展。因此，笔者立足于学生的真问题，通过课堂教学、作业设计与学生前后学情对比，探索“线段图”作为教学工具在行程问题教学中的应用有效性。
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