核心素养导向下的跨学科教学实践研究——以“科学发展，振兴乡村——金山区的生态水稻”为例
丁春红
义务教育培养目标中“有理想、有本领、有担当”的定位，贯彻了中国学生发展核心素养的研究成果，中国学生发展核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个维度。素养导向的培养目标，以学生在真实情境中作出某种行为的能力或素质为发展方向。跨学科实践贯彻了实践育人的改革理念，是落实核心素养目标的重要内容，是必须落实到课堂中的内容，可以引导学生在解决难题的过程中综合运用多个学科的知识和技能，促进学生核心素养的达成。实现以生物科学为主科的跨学科实践，需要按照一定的原则进行选题和设计具体的活动内容，包括凸显学生的主体地位、
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