多措并举打造高效、灵动的音乐课堂
雒海虹
随着新课程改革的不断深入，学生核心素养越来越受到重视，因此，小学艺术教育要注重教学过程的愉悦性和学生的参与性。笔者在音乐教学中深入分析小学阶段学生所具备的审美能力以及特有的心理特征，课堂教学目标始终为学生综合能力的全面、和谐发展而服务，教学设计始终以“以音乐为本”“以人为本”为前提，重视学生在学习音乐时的实践发展、音乐创造、音乐欣赏能力，通过多角度、多措施开展音乐课堂教学活动、实践活动，努力打造扎实、高效、灵动的音乐课堂。一、多角度构建课堂音乐活动，以创新促高效教师、学生、教学内容、教学方式、教学手段等各种因素都会影响课堂教学效果，只有当这些因素之间做到和谐发展、相辅相成时，教学效果才能高效、优质，教学才能为促进学生综合素质的全面发展而服务。
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