“教学做合一”：让小学数学的统计教学走进生活
张铭
著名的教育家陶行知先生说过：“教学做是一件事，不是三件事，我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是学生。”由此可见，教学做在课堂教学中是紧密关联的一个整体。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题；促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动经验。
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