基于学生学业成就的教师评价素养提升研究
张淑艳 吴茜
一、问题提出教师对学生的评价是日常教学中不可缺少的一部分，在“双新”背景下，以核心素养为育人导向的基础教育对教师评价素养的要求与日俱增。针对学校青年教师较多、教育教学经验相对不足的现状，提升教师基于核心素养导向的学生学业成就评价领域的素养是当前的迫切需求。长期以来，教师评价工作受“五唯”思维的影响，过于注重分数和升学等定量指标，缺乏对学生全面发展的关注。而“双新”改革要求教师能够设计与核心素养培养相适应的学习任务和评价，运用多元化的评价手段，帮助学生发现长处、克服弱项，促进学生的全面发展。
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