科学实验融入小学数学教学的探索——以“平行四边形的面积”教学为例
李美姣
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”2022年新课标要求教师树立“大课程”的教育观念，强调学科之间的综合与联系。孩子们天生就对世界充满了好奇，而数学充满了探究的因素，刚好可以满足他们探究的欲望。科学同样也深深吸引着孩子们，在实验中孩子们不仅可以获得知识，还会获得更多的乐趣。那么将数学的探究性和科学的有趣性两者相结合，会起什么化学反应呢？如果将两个同样吸引孩子的学科相融合，孩子们一定觉得学习原来如此好“玩”！
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