基于儿童本位共建共研的“校·园”科学衔接实践研究
朱平华
联合国有关资料提出：“儿童要为入学做准备，学校要为儿童做准备。”因此，做好从幼儿园到小学的顺利过渡工作，关注孩子的学习适应准备，避免幼儿园与小学脱节，克服和解决刚入学儿童的不适应现象，做好小幼衔接工作，是儿童教育非常重要的一环。从2007年开始，上海市先后提出了小学设置“学习准备期”、实施“零起点教学”、试点低年级主题式综合活动课程，但如何做好小幼衔接，我们一直在探索。目前，教育部也明确将“入学适应教育”作为小学低年级的主要任务之一。九亭四小自建校以来，和九亭二幼等携手相关小幼衔接的实践更替迭代，从未停歇。
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