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生命科学学科核心素养视角下的真实情境教学——以初中生命科学单元“庞大的微生物家族”为例

钱雁文

上海市教育学会青浦清河湾中学

2022年4月21日，教育部颁布了《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，提出“生物学课程要培养的核心素养，主要是指学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是生物学课程育人价值的集中体现，主要包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任”。因此，教师要以核心素养为目标，探索新的教学模式，有效提高教育教学质量，在核心素养背景下创设真实教学情境。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年23期 第95-97页 （共3页）

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教育（2024年23期）

导出/参考文献
[1]钱雁文，. 生命科学学科核心素养视角下的真实情境教学——以初中生命科学单元“庞大的微生物家族”为例[J]. 教育 . 2024(23): 95-97.

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《生命科学学科核心素养视角下的真实情境教学——以初中生命科学单元“庞大的微生物家族”为例》

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