引导学生深度学习的教学典范——于漪《白杨礼赞》课例研究
周建叶
郭华教授在《如何理解深度学习》一文中是这样界定深度学习的：在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心地积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。唯有深度学习真正发生，学生的核心素养才能更为强健地生发起来。其核心内容是在核心素养培育视野下，学科教学应该如何去做。要点有二：一是真正按学生的学习逻辑去组织教学；二是关注学生对于本学科思维方法的培育。深度学习以“成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人”为目的，引导学生在学习过程中“掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观”。深度学习是落实核心素养的重要途径，
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