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小学英语跨学科主题学习实践与思考——以5AM2U1 Grandparents单元教学为例

俞璐男

上海市宋校嘉定实验学校

在现阶段小学教学中,学科教学呈现围墙化、隔离化等特点,导致小学教学活动依旧以独一学科教学为主。在小学英语教学中,教师应当从学科整合层面出发,依托英语学科基础,开展学科融合的跨学科学习活动,运用多样性的学科知识,不断增强学生学习体验,促使学生对英语学习产生浓厚兴趣,以此汲取更多的知识。当前,课程标准对小学英语教学提出了更高要求,需要追求教学的科学化、高效化等,才能发挥跨学科主题学习的价值,以此实现学生英语核心素养的形成和发展。
【栏 目】 教学研究
【分 类】 基础教育
【出 处】 《教育》2024年26期 第61-64页 (共4页)

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导出/参考文献
[1]俞璐男,. 小学英语跨学科主题学习实践与思考——以5AM2U1 Grandparents单元教学为例[J]. 教育 . 2024(26): 61-64.

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《小学英语跨学科主题学习实践与思考——以5AM2U1 Grandparents单元教学为例》

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