寻脉传统“纸”探古今——三年级语文单元项目化学习案例
田慧丽
一、项目设计（一）项目背景《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。”“义务教育课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促使学生自主、合作、探究学习……充分发挥现代技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力。”
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