高中作文教学中“教—学—评一体化”的实践策略
郑瑾
“双新”实施以来，培养核心素养，落实课程目标，推进语文课程深层次的变革已成为教师们的共识。传统的教学注重教师的教，当代的教学关注学生的学，而教与学又始终被置于评价之下，这紧密联系着的三方常常被分割看待，甚至形成对立形势，给不少师生造成很大困扰。新课标提出“教—学—评一体化”的教学模式，将三方有机融合，是教师提高课堂效率、学生增强自身能力、师生获得正向评价的有效方法。而高中作文作为语文的“半壁江山”，在教学中一直是重点和难点，如何将“教—学—评一体化”的教学模式运用到高中议论文教学当中，切实帮助到学生写作，是教师们值得思考的一个问题。
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