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以“任务驱动”落实语文核心素养的实践与探索——以散文《梧州豆浆》为例

佘远娟

上海市毓秀学校

一、基于背景，引出主题在教育改革不断深化的大背景下，培养学生的核心素养已成为教育界的共识。语文核心素养作为学生综合素质的重要组成部分，对于提高学生的语言表达、阅读理解、文学鉴赏等能力具有重要意义。然而传统的语文教学方式往往忽视了学生的主体地位，导致学生缺乏自主探究和创新能力。核心素养是目标和方向，任务驱动是工具和方法；学习任务的重心是任务，而学习任务必始于问题，问题的设计成为学习任务走向课堂教学的关键环节。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年26期 第102-104页 （共3页）

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教育（2024年26期）

导出/参考文献
[1]佘远娟，. 以“任务驱动”落实语文核心素养的实践与探索——以散文《梧州豆浆》为例[J]. 教育 . 2024(26): 102-104.

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《以“任务驱动”落实语文核心素养的实践与探索——以散文《梧州豆浆》为例》

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