教育部近年发布的《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“课程方案”），把“加强课程综合，注重关联”作为一项基本原则提出来，要求“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习……注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”。课程方案为何如此强调“统筹设计综合课程”和“跨学科主题学习”？这是因为，长期以来，我们实行的是分科课程体系，这固然有利于学生分门别类、系统深入地学习和掌握各门课程知识，但在实施中却产生了学科壁垒，学生没有机会学习如何在生活中综合运用知识技能。然而，学生在生活中遇的问题却是相互关联的甚至是整体呈现的，在学科体系中孤立地学习，使得学生无法利用不同学科中的知识、技能和方法去解决生活中面临的整体性问题。既然分科课程体系短时间难以改变，那就唯有通过跨学科的主题学习或项目式学习来解决这一矛盾。