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依托“三个助手”促进精准化的教与学——以小学英语牛津教材4BM3U2单元为例

陆清恬

上海市浦东新区龚路中心小学

在开展数字化、智能化教学的过程中，我校引入了“三个助手”平台，以提供课前、课中、课后全方位的支持和辅助，促使学生的学、教师的教实现个性化，更好落实以学定教、因材施教，赋能小学英语课堂的教与学，助推教育数字化转型发展，提升学生的学习质量和教师的教学效率。本文以小学英语牛津教材4BM3U2单元为例，介绍“三个助手”的实践过程。
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【栏　目】 教学前沿_数字化转型
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学英语 ; “三个助手” ; 数字化 ;
【出　处】 《现代教学》2024年05期 第24-25页 （共2页）

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现代教学（2024年05期）

导出/参考文献
[1]陆清恬，. 依托“三个助手”促进精准化的教与学——以小学英语牛津教材4BM3U2单元为例[J]. 现代教学 . 2024(05): 24-25.

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《依托“三个助手”促进精准化的教与学——以小学英语牛津教材4BM3U2单元为例》

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