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用批判性思维进行分析性阅读和探究——以《月亮与六便士》思辨性阅读教学设计为例

郑可菜

浙江省温州中学

本文从学生阅读认知困惑切入，按“追”“梦”“人”三个层面的悖常之处，引导细读文本并认知小说人物形象，理性认知典型人物的典型意义。在文本细读、文本实证的基础上，借助批判性思维进行分析性阅读和理性探究，引导学生摈弃功利的价值观判断与评价，提升整本书思辨性阅读的能力。
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【栏　目】 名师示范
【分　类】 基础教育
【关键词】 《月亮与六便士》 ; 思辨性阅读 ;
【出　处】 《现代教学》2024年05期 第26-28页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]郑可菜，. 用批判性思维进行分析性阅读和探究——以《月亮与六便士》思辨性阅读教学设计为例[J]. 现代教学 . 2024(05): 26-28.

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《用批判性思维进行分析性阅读和探究——以《月亮与六便士》思辨性阅读教学设计为例》

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