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传承务本精神 探索见习教师发展的适性之路

陈佳 李志鹏

上海市第二中学

本文聚焦“三个维度”,推动形成见习规培“全过程-立体式”的诊断、评价体系,建立见习规培“全链条-模块式”的工作新模式,完善见习规培“全层级-联动式”的协同育人机制,不断促进见习教师教育教学实践能力的综合提升,探索见习教师发展的适性之路。
【栏 目】 教师教育
【分 类】 基础教育
【出 处】 《现代教学》2024年05期 第80-81页 (共2页)

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导出/参考文献
[1]陈佳,李志鹏,. 传承务本精神 探索见习教师发展的适性之路[J]. 现代教学 . 2024(05): 80-81.

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《传承务本精神 探索见习教师发展的适性之路》

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