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基于“教学评”一致性的“162”教学模式实践—以“利用相似三角形测高”为例

陈健

陕西省西安市西咸新区沣东新城第一初级中学

新课标理念要求我们要把学习的自主权还给学生，让学生参与到学习过程中，教师不仅要组织学生活动，引导学生思考探究，更要了解学生的学习效果。经过教学实践，本文总结出利用“162”教学模式落实课标要求、提升学生素养的方法和路径，采用这一模式可以实现“教学评”一体化的教学要求。
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【栏　目】 课程_教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 有效教学 ; 教学环节 ; 评价 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年10期 第54-56页 （共3页）

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华夏教师（2024年10期）

导出/参考文献
[1]陈健，. 基于“教学评”一致性的“162”教学模式实践—以“利用相似三角形测高”为例[J]. 华夏教师 . 2024(10): 54-56.

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《基于“教学评”一致性的“162”教学模式实践—以“利用相似三角形测高”为例》

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