小学数学非正式学习活动研究
严春霞
非正式学习是相对于正式学习的概念，指在非正式学习时间和场所发生的，通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。非正式学习无处不在，生活中随时随处都能发生，当它融入人们的生活、自然的发生时是很有意义的。本文研究核心素养导向下的小学数学非正式学习活动，以苏教版小学数学教学为例，通过分析小学数学非正式学习活动的价值，提出“开展数学游戏，激发学习兴趣”“开展数学阅读，提升阅读兴趣”“开展数学项目，学会解决问题”“开展数学魔术，鼓励破解奥秘”小学数学非正式学习活动四策略。
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