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信息技术支持下的名著阅读教学实践探索——以《骆驼祥子》整本书阅读教学为例

谢英

江苏省太仓市实验中学

本文以《骆驼祥子》整本书的阅读实践为例，阐述了信息技术支持下的名著阅读教学要引导学生学会制定阅读计划，掌握阅读方法，在任务驱动下探索阅读策略，将整本书分为了“有效引读，通览全书”“有序推进，精读深研”“有力总结，专题探究”三阶段实施，进行创意表达，促进学生语文核心素养的形成与提升。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 整本书阅读 ; 阅读教学 ; 教学实践 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年18期 第88-90页 （共3页）

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华夏教师（2024年18期）

导出/参考文献
[1]谢英，. 信息技术支持下的名著阅读教学实践探索——以《骆驼祥子》整本书阅读教学为例[J]. 华夏教师 . 2024(18): 88-90.

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《信息技术支持下的名著阅读教学实践探索——以《骆驼祥子》整本书阅读教学为例》

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