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小学数学命题从知识性走向工具性的三个转化

鄢晓钦

福建省福州市晋安区教师进修学校

小学数学命题在各个课改阶段都备受关注,以评促教、以评促学是教学的规律,通过测评可以让师生明确质量监测的方向,回到课堂就能精准把握教与学的目标。现在处于新一轮课改的实践期,广大教师和家长的数学育人观念处于转型阶段。作为教研员,我对命题工作也时感如履薄冰,一个不经意的行为,也许就能在教师和家长队伍中激起浪花。
【栏 目】 教研札记
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学教学设计》2025年11期 第81-84页 (共4页)

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导出/参考文献
[1]鄢晓钦,. 小学数学命题从知识性走向工具性的三个转化[J]. 小学教学设计 . 2025(11): 81-84.

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《小学数学命题从知识性走向工具性的三个转化》

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