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通过还原竖式建立除数是一位数除法的运算模型

徐丹

浙江省杭州市文澜小学

学生学习除数是一位数的除法的重、难点，是理解除法运算的本质，即从高位起均分计数单位。如何引导学生主动联系用计数器均分、横式分步记录、竖式记录之间的关系，从而理解算理？可以采用以下教学环节。一、问题驱动，引发思考教师出示任务：请根据给出的横式还原竖式，并想办法验证竖式是否正确。学生独立完成填写后，教师组织学生汇报填写思路和验证方法。
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【栏　目】 一课研究小学问
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年11期 第34页 （共1页）

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小学教学设计（2025年11期）

导出/参考文献
[1]徐丹，. 通过还原竖式建立除数是一位数除法的运算模型[J]. 小学教学设计 . 2025(11): 34.

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《通过还原竖式建立除数是一位数除法的运算模型》

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